Dokąd zmierza przedszkole?  Dobre praktyki nastawione na rozwijanie kompetencji XXI wieku

Monika Sobkowiak

doi:10.55225/hcs.400

Auteurs

Monika Sobkowiak Przedszkole nr 35 z oddziałami integracyjnymi „Tęczowy Domek” we Wrocławiu https://orcid.org/0000-0001-9270-8185

DOI :

https://doi.org/10.55225/hcs.400

Mots-clés :

pedagogika przedszkolna, dobre praktyki, metoda STEM, Twórcze Rozwiązywanie Problemów

Résumé

W artykule przedstawione zostały kierunki współczesnych działań pedagogicznych, które powoli zaczynają gościć w polskiej przestrzeni edukacyjnej. W pierwszej części w oparciu o współczesne badania i analizy przedstawiony został sens ich stosowania i konieczność zmiany kierunku niektórych praktyk pedagogiki przedszkolnej. W drugiej części przybliżone zostały metody, techniki i narzędzia wykorzystywane w przedszkolach, które stanowią dobrą praktykę nastawioną na rozwój dziecka w duchu współczesności i przyszłości: STEM, Twórcze Rozwiązywanie Problemów, Porozumienie bez przemocy.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Références

Dz.Urz. Unii Europejskiej C189 z dnia 4.06.2018 (2018/C 189/01). Google Scholar

Flinn E., Patel S., Primary STEM ideas book, Londyn 2019. DOI: https://doi.org/10.4324/9780429440618 Google Scholar

Narvaez D., Modern parenting may hinder brain development, research suggests, https://www.sciencedaily.com/releases/2013/01/130107110538.htm, [dostęp: 15 maja 2022] Google Scholar

Navsaria D., First Things First: Early Childhood Summit, https://www.youtube.com/watch?v=xp7kSwnQPko&t=347s&ab_channel=FirstThingsFirst, [dostęp: 15 maja 2022 r.] Google Scholar

Nęcka E., TRoP — Twórcze Rozwiązywanie Problemów, Kraków 1994. Google Scholar

Rosenberg M., Porozumienie bez przemocy, Warszawa 2016. Google Scholar

Silva K., Children who go to preschool achieve higher grades at high school graduation, British study shows, https://www.sciencedaily.com/releases/2014/09/140919104452.htm, [dostęp: 15 maja 2022 r.]. Google Scholar

Steinecke A., Neuromodulatory control of inhibitory network arborization in the developing postnatal neocortex, „Science Advances” 2022, t. 8, nr 10, https://www.science.org/doi/10.1126/sciadv.abe7192, [dostęp: 16 maja 2022]. DOI: https://doi.org/10.1126/sciadv.abe7192 Google Scholar

The Future of Jobs Report 2020, World Economic Forum, https://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2020.pdf, [dostęp: 15 maja 2022 r.]. Google Scholar

Tierney A., Nelson III C.A., Brain development and the role of experience in the early years, „Zero to Three” 2009, t. 30, nr 2, s. 9–13, https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3722610, [dostęp: 15 maja 2022 r.]. Google Scholar

Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. (Dz.U. z 2021 r., poz. 1762). Google Scholar