Prema Svjetlu odrastanja (priče Stjepana Lice interpretirane pokretom u radu s djecom rane i predškolske dobi)

Tea-Tereza Vidović Schreiber; Dodi Malada

doi:10.5604/01.3001.0014.8902

Authors

Tea-Tereza Vidović Schreiber Filozofski fakultet u Splitu https://orcid.org/0000-0002-3656-9026
Dodi Malada Filozofski fakultet u Splitu https://orcid.org/0000-0001-7823-4366

DOI:

https://doi.org/10.5604/01.3001.0014.8902

Keywords:

ethic, Christian motives, Stjepan Lice, moral, dance, stories, preschool child

Abstract

Texts written by Stjepan Lice, especially his prose (short narratives called „crtica”), are more didactic than popular in character, yet they have aesthetic value, therefore this paper will show that it is possible to bring such narratives closer to children by interpreting them also through dance and movement. We will point out once again the aesthetic and pedagogical value of the selected stories, which, since they are expressed in a readable, polished style, will certainly circulate among young
Christian readers, according to Stjepan Hranjec (2003). Therefore, in working with children, especially of preschool age, in the field of
further literary and language education, it is important that educators support such literary forms. Such content is culturally close to our background, and has long been “inaccessible” either for tendentious political reasons, or perhaps due to insufficient literature that addressed this topic in a structured and thorough manner. This changed with the publication of Christian Sources of Children’s Literature by Stjepan Hranjec (2003). Furthermore, the integrated preschool curriculum, in addition to moral and cognitive development, as well as body-kinesthetic intelligence, promotes emotional development, which is one of the most important processes in personality development (Branka Starc et al., 2004), as this paper points out.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abramac G., Jezik i identitet ortodoksne židovske zajednice u Brooklynu (doktorska disertacija), Zagreb 2014. Google Scholar

Ashour M., Everbody has something to give, https://books.google.hr/books/about/Everybody_Has_Something_to_Give.html id=aVRGrgEACAAJ&redir_esc=y [pristup: 19 svibnja 2020]. Google Scholar

Bašić I., Biblioterapija i poetska terapija: priručnik za početnike, Zagreb 2011. Google Scholar

Bašić I., Biblioterapija i poetska terapija: priručnik za početnike, https://gkr.hr/Magazin/Prikazi/Ivana-Basic-Biblioterapija-i-poetska-terapija prirucnik-za-pocetnike [pristup: 9. svibnja 2019]. Google Scholar

Brajša-Žganec A., Dijete i obitelj — emocionalni i socijalni razvoj, Zagreb 2003. Google Scholar

Brnčić J., Zrno gorušičino — Hermeneutičko čitanje odabranih biblijskih perikopa, Rijeka 2014. Google Scholar

Berk E. L., Psihologija cjeloživotnog razvoja, Zagreb 2008. Google Scholar

Bungić M., Barić R., Tjelesno vježbanje i neki aspekti psihološkog zdravlja, „Hrvatski športskomedicinski vjesnik” 2009, br. 24 (2), s. 65–75. Google Scholar

Cetinić J., Vidaković Samaržija D., Dijete i estetski izričaji, [u:] Ples kao sredstvo izražavanja djece predškolske dobi, ur. R. Bacalja, K. Ivon, Zadar 2014, s. 265–272. Google Scholar

Čudina-Obradović M., Težak D., Priče o dobru i priče o zlu, Zagreb 1996. Google Scholar

Čudina Obradović M., Bilopavlović T., Ladika Z., Šušković Sipanović R., Dosadno mi je — što da radim: priručnik za razvijanje dječje kreativnosti, Zagreb 2001. Google Scholar

Dani kršćanske kulture, program 2020, https://www.danikrscanskekulture.info/ sudionici/150 [pristup: 24 svibnja 2020]. Google Scholar

Fouilloux D. i dr., Rječnik biblijske kulture, Zagreb 1999. Google Scholar

Gardner H., Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st century, New York 1999. Google Scholar

Golub I., Prijatelj Božiji, Zagreb 1990. Google Scholar

Hameršak M., Zima D., Uvod u dječju književnost, Zagreb 2015. Google Scholar

Hranjec S., Kršćanska izvorišta dječje književnosti: priručnik za studente i učitelje, Zagreb 2003. Google Scholar

Jakab A., Prispodobe u Lukinu evanđelju (diplomski rad), Osijek 2012. Google Scholar

Janković I., Umjetnost pokreta i plesa u predškolskoj dobi: plesno-ritmički odgoj, Zagreb 2016. Google Scholar

Katz L. G., McLellan D. E., Poticanje razvoja dječje socijalne kompetencije, Zagreb 1999. Google Scholar

Klarin M., Razvoj djece u socijalnom kontekstu — roditelji, vršnjaci, učitelji — kontekst razvoja djeteta, Zadar 2006. Google Scholar

Kovačević, V., Kardum, G., Malenica, K., Kvalitativno narativno istraživanje dječje religioznosti u kontekstu pet dimenzija religioznosti,„Bogoslovska smotra”2019, br. 89 (4), s. 885–898. Google Scholar

Marić M., Nurkić D., Uloga odgajatelja u poticanju dječje ekspresivnosti pokreta, „Dijete, vrtić, obitelj” 2014, br. 20 (75), s. 16–18, https://hrcak.srce.hr/159076[pristup: 24 listopada 2020]. Google Scholar

Matić M., Prispodobe u Novom zavjetu, [u:] Biblija danas, BD 1, 2007, br. V (XII), s. 9–11. Google Scholar

Milošević J., Bajke i priče za laku noć, https://kupdf.net/download/bajke-i-pri-269-e-za-laku-no-263_58fca1cadc0d60f127959ecf_pdf [pristup: 24 listopada 2020]. Google Scholar

Miljak A., Odgajatelj i kreativnost djece, [u:] Zbornik radova, 4. dani predškolskogodgoja Čakovec ’95, Zagreb 1995, s. 7–14. Google Scholar

Nacionalni kurikulum ranog i predškolskog odgoja, Zagreb 2014, https://www.azoo.hr/images/strucni2015/Nacionalni-kurikulum-za-rani-predskolski-odgoj-i-obrazovanje.pdf [pristup: 10 svibnja 2020]. Google Scholar

Novaković D., Marulićeve parabole i tradicija tropološkoga pripovijedanja, [u:] Latinska manja djela 1, M. Marulić, Split 1992, s. 307–325. Google Scholar

Online Biblija, https://biblija.ks.hr [pristup: 9 svibnja 2020]. Google Scholar

Pastuović N., Obrazovanje i razvoj, Zagreb 2012. Google Scholar

Perrow S., Bajke i priče za laku noć, Velika Mlaka 2010. Google Scholar

Peteh M., Duš M., Priče za najmlađe (priručnik za odgajatelje u dječjim vrtićima), Zagreb 1980. Google Scholar

Prskalo I., Osnove kineziologije, Petrinja 2004. Google Scholar

Prskalo I., Sporiš G. , Kineziologija, Zagreb 2016. Google Scholar

Reeve, J., Razumijevanje motivacije i emocija, Jastrebarsko 2010. Google Scholar

Sibley B., Etnier J. , The relationship between physical activity and cognition in children: A meta-analysis, „Pediatric Exercise Science” 2003, br. 15, s. 243–256. Google Scholar

Slunjski E., Kako djetetu pomoći da... stječe prijatelje i razvija socijalne vještine: priručnik za roditelje, odgajatelje i učitelje, Zagreb 2013. Google Scholar

Starc B., M. Čudina-Obradović, A. Pleša, B. Profaca, M. Letica, Osobine i psihološki uvjeti razvoja djeteta predškolske dobi, Zagreb 2004. Google Scholar

Somolanji I., Bognar V., Kreativnost u osnovnoškolskim uvjetima, „Život i škola” 2008, br. 17, s. 87–94. Google Scholar

Sternberg R., Kognitivna psihologija, Jastrebarsko 2005. Google Scholar

Škrbina D., Art terapija i kreativnost, Zagreb 2013. Google Scholar

Tašev I., Evangelizacija i odgoj slikovnicama. Za ispravan put tumačenja pojmova spola i roda, 23 travnja 2018, https://www.glas koncila.hr/evangelizacija-i-odgoj-slikovnicama-za-ispravan-put-tumacenja-pojmova-spola-i-roda [pristup: 9 svibnja 2020]. Google Scholar

Tomić C., Pristup Bibliji (opći uvod u sveto pismo), Zagreb, 1986. Google Scholar

Trajkovski B., M. Bugarin, D. Kinkela, Ples u funkciji podizanja fonda motoričkih znanja djece rane školske dobi, [u:] Primjena i utjecaj novih tehnologija na kvalitetu rada u područjima edukacije, sportske rekreacije i kineziterapije, 24. ljetnaškola kineziologa RH u Poreču, Zagreb 2015, s. 181–185. Google Scholar

Vasta R., Haith M. M., Miller S. A., Dječja psihologija, Jastrebarsko 1995. Google Scholar

Velički, V., Pričanje priča — stvaranje priča, Zagreb 2013. Google Scholar

Vidović, M., Parabola kao književna vrsta, [u:] Biblija danas, Zagreb 2007. Google Scholar

Vidović Schreiber, T. T., Kamishibai — a new narrative context of oral literature in working with children of preschool age, [u:] Umetnost kamišibaja [Elektronski vir]: zbornik prispevkov [= The art of kamishibai: proceedings], ur. M. Čepeljnik, Ljubljana 2018, s. 225–236. Google Scholar

Vidović Schreiber, T. T., Tradicijska kazivanja i scenski izraz djece predškolske dobi, „Školski vjesnik” 2015, br. 64 (3), s. 504–517. Google Scholar

Visinko K., Dječja priča — povijest, teorija, recepcija i interpretacija, Zagreb 2005. Google Scholar

Vukasović A., Etika — moral — osobnost, Zagreb 1993. Google Scholar