Výučba slovenčiny ako cudzieho jazyka cez prizmu projektového vyučovania

Andrea Babiarová

doi:10.5604/01.3001.0014.8800

Authors

Andrea Babiarová Uniwersytet Śląski w Katowicach https://orcid.org/0000-0002-7584-4190

DOI:

https://doi.org/10.5604/01.3001.0014.8800

Keywords:

educational process, teaching methods, Slovak as a foreign language, didactics of culture, project teaching

Abstract

The paper reflects on the issue of the educational process, in which it is necessary to apply such teaching methods that will arouse students’ interest in learning and acquiring new knowledge. The principles of communication in teaching Slovak as a foreign language should also be placed in the given context aiming to develop students’ communication competence. The paper also seeks to justify that, while teaching Slovak as a foreign language, the balance of the individual components (language — communication — culture) needs to be ensured, while the latter is not always given due attention. This unfavourable phenomenon can be eliminated by (out-of) school activities through project teaching, which encourages students to actively participate in the teaching process and enriches their knowledge of culture.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Beláková M., Teória a prax vyučovania slovenského jazyka I (Úvod do problematiky), Trnava 2017. Google Scholar

Dolník J., Jazyk ako kultúrny jav, „Jazykovedný časopis” 2002, t. 37, nr 1, s. 19–30. Google Scholar

Gębal P.E., Dydaktika kultury polskiej w kształceniu językowym cudzoziemców, Kraków 2010. Google Scholar

Glause H., Kultúrne dedičstvo Európy (Školské projekty Rady Európy), „Pedagogické rozhľady” 1995/96, t. 4, nr 3, s. 11-12. Google Scholar

Hanuliaková J., Aktivizujúce vyučovanie, Bratislava 2015. Google Scholar

Hincová K., Húsková A., Metodika výučby slovenského jazyka a literatúry v rámci nových pedagogockých dokumentov, Bratislava 2011. Google Scholar

Juchniewiczová V., Didaktika slovenskej kultúry v jazykovom vzdelávaní študentov slovakistiky v Poľsku, [w:] Slovenčina (nielen) ako cudzí jazyk v súvislostiach, red. Ľ. Žigová, M. Vojtech, Bratislava 2011, s. 206–211. Google Scholar

Kosová B., Projektové vyučovanie, „Pedagogické rozhľady” 1995/96, t. 4, nr 3, s. 9–11. Google Scholar

Krátky slovník slovenského jazyka, red. J. Kačala, M. Pisárčiková, Bratislava 2003. Google Scholar

Kvapil R., Slovenčina ako cudzí jazyk. Príručka pre učiteľov, Bratislava 2018. Google Scholar

Maňák J., Aktivizující výukové metody, http://clanky.rvp.cz/clanek/c/o/14483/AKTIVIZUJICI-VYUKOVE-METODY.html/ [dostęp: 6 listopada 2020]. Google Scholar

Niemiec-Knaś M., Metoda projektów w nauczaniu języków obcych, Kraków 2011. Google Scholar

Pekarovičová J., Mošaťová M., Žigová Ľ., Vzdelávací program. Slovenčina ako cudzí jazyk. Jazykový kurz v kontaktnej a dištančnej forme, Bratislava 2007. Google Scholar

Petlák E., Všeobecná didaktika, Bratislava 1997. Google Scholar

Skalková J., Obecná didaktika, Praha 2007. Google Scholar

Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky: Učenie sa, vyučovanie, hodnotenie. (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Council of Europe, 2001), Bratislava 2006. Google Scholar

Trubačová L. A., Vybrané metódy aktívneho vyučovania v kontexte slovenčiny ako cudzieho jazyka, [w:] Slovenčina (nielen) ako cudzí jazyk v súvislostiach II, red. J. Pekarovičová, Z. Hargašová, Bratislava 2016, s. 400–420. Google Scholar

Turek I., Didaktika, Bratislava 2014. Google Scholar

Urbancová L., Slovenčina na cestách (Učebnica didaktiky slovenčiny ako druhého jazyka), Banská Bystrica 2019. Google Scholar