Výučba slovenčiny ako cudzieho jazyka cez prizmu projektového vyučovania

Andrea Babiarová

doi:10.5604/01.3001.0014.8800

Autor

Andrea Babiarová Uniwersytet Śląski w Katowicach https://orcid.org/0000-0002-7584-4190

DOI:

https://doi.org/10.5604/01.3001.0014.8800

Słowa kluczowe:

vyučovací proces, vyučovacie metódy, slovenčina ako cudzí jazyk, didaktika kultúry, projektové vyučovanie

Abstrakt

Príspevok reflektuje problematiku vyučovacieho procesu, v rámci ktorého je nevyhnutné aplikovať vyučovacie metódy, ktoré vzbudzujú záujem po poznávaní a osvojovaní si nových poznatkov. Do daného kontextu sa zasadzuje aj výučba slovenčiny ako cudzieho jazyka, ktorá by sa mala opierať o princípy komunikačného vyučovania s cieľom rozvíjať komunikačnú kompetenciu študentstva. Príspevok sa tiež usiluje zdôvodniť, že pri výučbe slovenčiny ako cudzieho jazyka musí byť zabezpečená rovnováha jednotlivých zložiek (jazyk — komunikácia — kultúra), pričom poslednej spomenutej sa nie vždy venuje náležitá pozornosť. Odstrániť tento nepriaznivý jav možno aj (mimo)školskými aktivitami prostredníctvom projektového vyučovania, ktoré podnecuje študentov a študentky k aktívnej participácii na vyučovacom procese a obohacuje ich znalosti z oblasti kultúry.

Statystyka pobrań

Statystyki pobrań nie są jeszcze dostępne

Bibliografia

Beláková M., Teória a prax vyučovania slovenského jazyka I (Úvod do problematiky), Trnava 2017. Google Scholar

Dolník J., Jazyk ako kultúrny jav, „Jazykovedný časopis” 2002, t. 37, nr 1, s. 19–30. Google Scholar

Gębal P.E., Dydaktika kultury polskiej w kształceniu językowym cudzoziemców, Kraków 2010. Google Scholar

Glause H., Kultúrne dedičstvo Európy (Školské projekty Rady Európy), „Pedagogické rozhľady” 1995/96, t. 4, nr 3, s. 11-12. Google Scholar

Hanuliaková J., Aktivizujúce vyučovanie, Bratislava 2015. Google Scholar

Hincová K., Húsková A., Metodika výučby slovenského jazyka a literatúry v rámci nových pedagogockých dokumentov, Bratislava 2011. Google Scholar

Juchniewiczová V., Didaktika slovenskej kultúry v jazykovom vzdelávaní študentov slovakistiky v Poľsku, [w:] Slovenčina (nielen) ako cudzí jazyk v súvislostiach, red. Ľ. Žigová, M. Vojtech, Bratislava 2011, s. 206–211. Google Scholar

Kosová B., Projektové vyučovanie, „Pedagogické rozhľady” 1995/96, t. 4, nr 3, s. 9–11. Google Scholar

Krátky slovník slovenského jazyka, red. J. Kačala, M. Pisárčiková, Bratislava 2003. Google Scholar

Kvapil R., Slovenčina ako cudzí jazyk. Príručka pre učiteľov, Bratislava 2018. Google Scholar

Maňák J., Aktivizující výukové metody, http://clanky.rvp.cz/clanek/c/o/14483/AKTIVIZUJICI-VYUKOVE-METODY.html/ [dostęp: 6 listopada 2020]. Google Scholar

Niemiec-Knaś M., Metoda projektów w nauczaniu języków obcych, Kraków 2011. Google Scholar

Pekarovičová J., Mošaťová M., Žigová Ľ., Vzdelávací program. Slovenčina ako cudzí jazyk. Jazykový kurz v kontaktnej a dištančnej forme, Bratislava 2007. Google Scholar

Petlák E., Všeobecná didaktika, Bratislava 1997. Google Scholar

Skalková J., Obecná didaktika, Praha 2007. Google Scholar

Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky: Učenie sa, vyučovanie, hodnotenie. (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Council of Europe, 2001), Bratislava 2006. Google Scholar

Trubačová L. A., Vybrané metódy aktívneho vyučovania v kontexte slovenčiny ako cudzieho jazyka, [w:] Slovenčina (nielen) ako cudzí jazyk v súvislostiach II, red. J. Pekarovičová, Z. Hargašová, Bratislava 2016, s. 400–420. Google Scholar

Turek I., Didaktika, Bratislava 2014. Google Scholar

Urbancová L., Slovenčina na cestách (Učebnica didaktiky slovenčiny ako druhého jazyka), Banská Bystrica 2019. Google Scholar